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2015年教学科研仪器设备总值超4000亿
点击次数:658次  发布时间:2016-08-17

近日,教育部发布了2015年全国教育事业发展统计公报。公报称,全国共有研究生培养机构792个,其中,普通高校575个,科研机构217个;教学科研仪器设备总值4058.60亿元,比上年增加400.11亿元。这是我国教学科研事业的一大进步。

近年来,国产科学仪器主要应用于生产企业的检验机构、政府基层检测单位以及第三方专业检测机构,国产科学仪器应用于科研教学占比仅为22.3%,此数据表明国产仪器在科研、研发和教学用仪器市场占有率偏低。如何打开科研工作者和广大学生这扇未来市场的大门,成为的国产科学仪器厂商需要重视的问题。想要促进国产仪器设备产业健康发展,首先需要提升质量,其次需要打破进口仪器的垄断局面,资料显示,我国2013年实验分析仪器进口62.94亿美元,出口14.56亿美元,贸易逆差48.38亿美元。如ICP、质谱、扫描电镜、X射线荧光光谱仪等设备由于垄断,只能大量依赖进口。这意味着我国仪器研发技术不足,只能依靠中低端产品占领市场,这更考验了我国国产仪器企业的研发水平,必须做到突破技术瓶颈,创新生产,才能实现国产仪器的腾飞进步。

2015年教学科研仪器设备总值超过4000亿,是我国在教学科研上的重大投入的突出表现,教学和科研作为影响高校发展的重要工作,能够使教学与科研互相促进。随着社会经济、文化的变革。高校的教育功能正在从注重传播知识,单纯强调教学职能,转向教书育人,培养德、智、体全面发展,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的人才。教育思想的转变,导致了高校教育模式、教学方式的变化,赋教学于科学研究,在科学研究中开展教学活动,以科研成果支持教学改革,教学与科研互动,教学与科研相长,越来越成为高校发展的战略。

本文来自仪器仪表商情网原创

王经理
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毛经理
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